当前所在位置:首页 >> 中心概况
 
中心特色与创新

1、科学完备的虚拟仿真实验教学体系

经济管理虚拟仿真实验教学中心经过多年建设,构建了“四层次四能力”的虚拟仿真实验教学体系,如图1所示。实验中心充分整合人力资源管理、市场营销、工商管理、会计学、经济学五个专业的实验教学资源,建立运行高效、资源共享、全方位开放的运行机制,通过信息技术构建开放的实验教学体系,通过基础验证实验层、专业综合仿真实验层、跨专业虚拟仿真综合试验层和创新创业模拟实验层四个实验层次,培养学生的学科基础知识、专业基本技能、综合应用能力和创业实战能力。

image001.jpg

图1-5 实验教学体系

通过开设基础验证仿真实验,巩固学生的学科专业基础,确保人才培养的基本规格;通过开设专业综合技能虚拟仿真实验,强化学科专业的综合技能培养;通过跨专业虚拟仿真综合实验,打通经管各学科专业的界限,实现综合应用能力的突破;通过创新创业模拟体验实验,开展创新创业体验式教育,以赛促训,结合科学研究和课外活动与实践,提升学生的创新创业综合能力。通过“四层次、四能力”的虚拟仿真实验教学体系,实现学生在知识、能力、素质方面的提升,成为地区经济发展所需的应用型人才。

2、虚实相结合的虚拟仿真实验资源配置

中心基于经济管理学院“崇术重用、服务地方”的人才培养理念,根据学校经管学科发展特点,建设有企业虚拟仿真实训室、沙盘模拟实验室、人力资源管理行为观察室、小组讨论室、综合软件实验室等虚拟仿真实验室。在资源建设过程中,本着“虚实结合、能实不虚”原则,对现有资源进行升级和改造,尽可能引进与业界接轨的软件及数据终端,能用真实数据就不用模拟数据,能用真实系统就不用模拟系统,形成与社会经济环境高度相近的学习环境,为培养在专业技能和综合素质上与社会要求无缝对接的高层次经管人才创造条件。 

3、交叉融合的实验课程资源设计

实验中心专业技能训练的实验项目着重采用沙盘课程、情景模拟等方式进行,实验教学内容的是教学过程的努力接近将来的实际工作环境,充分训练学生在具体工作情景中解决专业问题的思路和方法,既增加了实验课程的趣味性,有保证了技能训练的针对性。同时,开设的综合性的实验课突破了专业限制,学生更多地以岗位为主体进行综合模拟,系统地训练的学生的综合素质。通过将真实商业环境转化为虚拟商业环境,以角色扮演形式,学生获得与真实经济社会活动相近的感受与体验,实现了将课本知识应用到实践环节的飞跃,打破了学科分离、理论课程各自为政的弊端,使学生能够虚拟体验实体经济运营的方方面面,提升了学生系统化整合相关理论知识的能力,提高了其对知识的整合和再创造能力。同时,通过将传统制造业企业切换到 “信息化和数据化环境”,锻炼了学生利用信息化技术和统计软件对数据收集、分析、处理的能力,提升学生利用大数据对企业资金状况、市场状况、运营状况进行精准预测的能力。

4、开放共享的虚拟仿真实验教学平台

中心运用虚拟化技术,建设基于云平台的优质实验资源的共享模式,完全实现了教学实验在师资、场所、实验资源、设备等方面的共享。所有软件都采用B/S、C/S架构,使师生在学校任意一个有网络覆盖的地方都可以利用网络通过授权随时接入平台使用实验教学资源,实现了实验教学资源的即时获得性和便捷性,突破了传统实验室的时空限制。通过该平台,师生可进行实验资源的自由调配和灵活组合使用,充分利用实验室的软件工具和数据资源,满足教师教学和学生个性化自主学习的需要,为开展跨学科综合型实验和创新创业实验提供了良好的技术环境。